"КРАСНОДАРСКИЙ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ"

Личная страница

Нетрадиционные техники рисования 

«Истоки творческих способностей и дарования детей – на

кончиках их пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,

которые питают источник творческой мысли. Чем больше

уверенности и изобретательности в движениях детской руки,

тем тоньше взаимодействие с орудием труда...»

В. А. Сухомлинский

В настоящее время актуальным является вопрос о бездуховности подрастающего поколения. Научить видеть красоту, понимать её нужно с дошкольного возраста. Развитие художественно-творческих способностей является одним из решений этого вопроса, началом развития духовной жизни. Научившись выражать свои чувства на бумаге, ребенок начинает лучше понимать чувства других, учиться преодолевать робость, страх перед рисованием (в частности), перед тем, что получится и получится красиво.     Изобразительная деятельность - эмоционально насыщенная, результативная, выполняемая с помощью ярких, привлекательных материалов, располагает большими возможностями в обогащении духовного мира ребёнка, способствует развитию его творческих способностей.    Детский возраст характеризуется большой чувственностью ко всему яркому, новому, необычному, что так или иначе, вызывает у детей эмоциональный отклик. Эмоции служат для ребенка своеобразной опорой, необходимой для запечатления того или иного материала. И если восприятие прекрасного не будет подкреплено участием ребенка в созидании красоты, то в нём формируется «инфантильная восторженность». Хочу поделиться некоторыми нетрадиционными техниками рисования, с которыми, возможно, знакомы не все. Учитесь и учите детей и мир станет чуточку ярче.

СВЕЧА + АКВАРЕЛЬ ИЛИ ВОСКОВЫЕ МЕЛКИ + АКВАРЕЛЬ

Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

Материалы: свеча, восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисть.

Способ получения изображения: ребенок рисует свечой (восковыми мелками) на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой (мелками) остается белым.

МОНОТИПИЯ ПРЕДМЕТНАЯ

Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия.

Материалы: плотная белая бумага, кисть, гуашь или акварель.

Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.

КЛЯКСОГРАФИЯ С ТРУБОЧКОЙ.

Средства выразительности: пятно.

Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков).

Способ получения изображения: ребенок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает ее на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.

РИСОВАНИЕ СОЛЬЮ, МАНКОЙ.

 Средства выразительности: фактура, объем, цвет.

Материалы: плотная бумага, акварель, кисти, соль, манная крупа.

Способ получения изображения: предварительно делается набросок. Смочить водой с помощью кисти, посыпать солью (манкой), подождать, пока она вберет в себя воду, лишнюю соль (манку) ссыпать куда-нибудь. Когда все подсохнет,нарисовать недостающие элементы и раскрасить. Солью хорошо рисовать стрекоз, дым, снег, птичек, медуз, бабочек.

РИСОВАНИЕ МЫЛЬНЫМИ ПУЗЫРЯМИ.

 Средства выразительности: пятно, цвет, линия.

Материалы: шампунь, гуашь, вода, бумага, трубочка (соломинка для напитков).

Способ получения изображения: в баночку с гуашью вливаем шампунь, добавляем немного воды, все хорошо перемешиваем и дуем в трубочку до тех пор, пока не образуется пена. Осталось к пене приложить лист бумаги, дорисовать детали и рисунок готов.

ВЫДУВАНИЕ.

Средства выразительности: пятно, цвет, фактура.

Материалы: акварель, трубочки, бумага, картинки изображающие людей, животных, различные предметы.

Способы получения изображения: трубочкой осторожно набирают (как бы втягивают) краску и так же осторожно выдувают ее на лист бумаги. Малышам работу можно облегчить и сделать ее более безопасной – налить чуть-чуть краски на лист бумаги, и пусть они дуют на нее из трубочки. Затем на получившиеся разводы приклеивают соответствующую картинку, а пальцем дорисовывают все необходимое: звезды, если это космический пейзаж; цветы и мордочки животных, если это лес.

МОНОТИПИЯ ПЕЙЗАЖНАЯ.

 Средства выразительности: пятно, тон, вертикальная симметрия, изображение пространства в композиции.

Материалы: бумага, кисти, гуашь либо акварель, влажная губка, кафельная плитка.

Способ получения изображения: ребенок складывает лист пополам. На одной половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка. Для монотипии также можно использовать лист бумаги и кафельную плитку. На последнюю наносится рисунок краской, затем она накрывается влажным листом бумаги. Пейзаж получается размытым.